1.5
PATRONES PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN
1.
CLARIDAD DEL MENSAJE:
- Tener claro lo que se quiere transmitir
- Tener claro lo que se quiere transmitir
2.
SIMPLIFICAR EL LENGUAJE:
- Lenguaje sencillo y directo, sin jergas ni retóricas.
- Lenguaje sencillo y directo, sin jergas ni retóricas.
3.
COMUNICAR DE FORMA DIRECTA:
- Es importante comunicar cara a cara para que el mensaje que se pretende dar quede claro y sincero.
- Es importante comunicar cara a cara para que el mensaje que se pretende dar quede claro y sincero.
4.
ADOPTAR UNA ACTITUD DEMOCRÁTICA:
- Postura de igualdad y respeto.
- Empatía y respeto positivo incondicional.
- Postura de igualdad y respeto.
- Empatía y respeto positivo incondicional.
5.
OPORTUNIDAD:
- - Elección del momento y lugar más
adecuado para comenzar la comunicación.
6.
IGUALDAD:
- El emisor y receptor deben encontrarse en un mismo plano.
- El emisor y receptor deben encontrarse en un mismo plano.
7.
NEUTRALIZACIÓN DE LOS RUIDOS:
- Acontecimientos exteriores no deben entorpecer la comunicación.
- Acontecimientos exteriores no deben entorpecer la comunicación.
8.
USO DE LA REDUNDANCIA:
- Debe utilizarse la cantidad correcta de repeticiones.
- La información debe transmitirse por varias fuentes, canales y medios.
- Debe utilizarse la cantidad correcta de repeticiones.
- La información debe transmitirse por varias fuentes, canales y medios.
9.
INVERTIR EL PROCESO PARA CONFIRMAR.
Para la mejora de la comunicación didáctica también es de notoria
importancia la mejora de la empatía respecto a los alumnos en el aula, por lo
que a continuación, exponemos un decálogo de patrones que creemos idóneos para
dicha mejora:
1. Interés por los problemas o asuntos que el alumno quiera comunicar.
2. Adoptar un semblante sonriente y natural.
3. Pronunciar el nombre de la persona con la que trates. Amenizará la conversación y le dará más confianza al alumno.
4. Escuchar de manera respetuosa y atenta al alumno.
5. Demostrar respeto por las opiniones ajenas.
6. Uno debe mostrarse sincero y procurar que la otra persona se sienta importante y segura de sí misma.
7. Admitir errores propios sin reparo.
8. Dejar que el alumno sea quien más hable.
9. Mostrar simpatía por las ideas y deseos del alumnado.
10. Permitir a los alumnos que salven su prestigio ante una situación embarazosa, ya que ello incide sobre su autoestima.
2. Adoptar un semblante sonriente y natural.
3. Pronunciar el nombre de la persona con la que trates. Amenizará la conversación y le dará más confianza al alumno.
4. Escuchar de manera respetuosa y atenta al alumno.
5. Demostrar respeto por las opiniones ajenas.
6. Uno debe mostrarse sincero y procurar que la otra persona se sienta importante y segura de sí misma.
7. Admitir errores propios sin reparo.
8. Dejar que el alumno sea quien más hable.
9. Mostrar simpatía por las ideas y deseos del alumnado.
10. Permitir a los alumnos que salven su prestigio ante una situación embarazosa, ya que ello incide sobre su autoestima.

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